從畫與話探討台灣兒童與青少年的性別概念

Investigating Gender Concepts of Taiwanese Children and Adolescents through Drawings and Verbal Description

陳瓊花 Jo Chiung-Hua Chen

國立台灣師範大學美術學系 教授

Professor/ Fine Arts Department of National Taiwan Normal University

摘要

本研究探討台灣的兒童與青少年，如何以圖像和語言表達其對於性別的特徵與行為的概念。研究結果發現，在圖像的部份，學生主要依序以「衣服」、「髮型」、「動作 /或活動」、和「配件」來區分男與女的差異，其中以「動作/或活動」來作區別的隨著年級的增長而遞增，「女孩穿著裙子」的概念固著於學生的圖像表現，女學生尤然;在文字部份所表現的，「男孩圖像」所得的負面描述多於「女孩圖像」，男學生使用的負面描述用語多於女學生;無論男或女學生普遍都傾向於以社會價值標準來衡量不可以作的事情，其中較多的男學生更傾向於社會價值標準來界定女孩不可以作的事情。女生做家事的刻板概念隨年級的增長而遞減，兒童與青少年的性別概 念是多元價值並存的。

關鍵詞:性別研究，性別觀念，圖畫，思考，審美教育

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繪本創作之創意思考教學研究—從觀察、想像到創意重組

A Study of Creative Thinking in the Teaching of Picture Book Making : Observation, Imagination and Reorganization

黃秀雯 Hisu-Wen, Huang

國立花蓮師範學院視覺藝術教育所 研究生

Graduate student / Graduate Institute of Visual Arts Education National Hualien Teachers College

徐秀菊 Hisu-Chu, Hsu

國立花蓮師範學院視覺藝術教育所 教授

Professor / Graduate Institute of Visual Arts Education National Hualien Teachers College

摘要

有鑒於創造力之重要性，本研究是創意思考融入繪本創作的協同教學之行動研究，研究目的有三:(1)研發創意思考教學運用於繪本創作之教學方案。(2) 探討創造思考教學運用於繪本創作之可行性。(3)檢視創造思考教學運用於繪本創作之成效。本研究結果發現:(1)良好的教室情境與師生互動關係， 將有助於發展繪本創作與創意思考教學之成效。(2)學生的模仿心智極高， 若要實行創意思考教學，首先必須不斷鼓勵學生，勇於突破慣性思考與創作方式。(3)學生對於藝術欣賞知識略顯不足，可透過繪本教學加強藝術欣賞的語彙。

關鍵詞：教學、創作、繪本、創意思考

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視覺藝術創作研究方法之理論基礎探析：以質化研究觀點為基礎

An Analysis of Theoretical Foundation for Research Methods of Visual Art Production : Qualitative Perpectives

劉豐榮 Feng-Jung Liu

國立嘉義大學 美術系暨視覺藝術研究所 教授

Professor /Department of Fine Arts and Graduate Institute of Visual Arts National Chiayi University

摘要

由於台灣近年來視覺藝術相關研究所或碩博士班之數量快速成長，出現許多創作者研究創作的論文。然而視覺藝術創作之研究涉及相當廣泛而複雜的探討課題，這些課題存在著許多爭議以及尚未成熟的理念與方法。 視覺藝術研究生在從事自己創作之研究時，因此經常感到困難，顯然有待澄清與解決。基於此認識，本文擬基於質化研究之觀點，分析視覺藝術創作研究之理論基礎，其包括:其一，視覺藝術創作研究之功能;其二，視覺藝術創作之理念形成與創作省思，包括相關學門之內容與方法;其三， 創作之自我評析;以及其四，獨特創作經驗之闡明、洞察、與呈現 r 之質化研究中藝術研究法之應用。

關鍵詞：視覺藝術、藝術創作、研究方法、質化研究、質化探討、藝術方法、藝術鑑識、藝術批評

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構圖方向與立體影像深度知覺關係探討

Studying the Depth Perceptual Relationship Between Composition Directionality and 3D Image

黃雅玲 Ya-Ling Huang

崑山科技大學視覺傳達設計系 講師

Lecturer/Dept. of Visual Communication Design Kun Shan University of Technology 

摘要

本研究為瞭解立體影像的構圖方向性，利用八種方向之刺激物構圖，針對50名科技大學設計學院的學生，進行立體影像方向性之試驗。其試驗結果以多變量分析及卡方檢定進行結果分析各刺激物之立體影像之方向性。研究結果顯示，深度視覺區域與相關知覺研究結果大致相同，構圖的中央位置通常在視覺深度區域的辨識性較強，當刺激物圖形分別安排為0度、45度、90度、135度、180度、225 度、270 度與 315度等八張具方向性的刺激物圖形，透過50位受測者的觀看後發現，當構圖加入方向性的因素後，立體影像的表現是十分容易被觀看出來的，顯示方向性的構圖為立體影像表現上極為重要的考慮因素，這也將成為未來相關視覺應用教學上有所必要注意的構圖因素。 

關鍵字：立體影像、構圖、方向性、深度視覺

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線型式樣化之直接線索設計影響教育書籍目錄之索引績效探討

Design of Line Stylization and Direct Cue Effect on the Legibility of Index Pages in Educational Volumes

王韋堯 Regina W. Y. Wang

國立臺灣科技大學 工商設計研究所 助理教授

Assistant Professor / National Taiwan University of Science And Technology

蔡百澐 Pai-Yun Tsai

國立臺灣科技大學 工商設計研究所 研究生

Graduate Student / National Taiwan University of Science And Technology

摘要

不同於一般性閱讀，快速尋找書籍目錄索引文字的視覺作業，即為「視覺搜索」，牽涉擷取資訊意義的認知過程。日常生活中無數的文獻參考書籍，均固定包含著目錄索引頁之文字訊息；其設計能否幫助讀者快速尋找到所需要的訊息，端賴版面設計是否有助於視覺搜索。視覺搜索主要依賴視覺周圍環境，即偏重閱讀內容元素周圍線索的特性。本研究是在字群中， 增加式樣化之直接線索的方式來產生群組力量；透過實驗設計的方式，期望能夠找出提升視覺搜索績效的解決方法。本研究之實驗一的直接線索是 採用「虛線」的形式，結果顯示:搜索績效最高的是虛線單位 3，搜索績效 最差的是虛線單位 9。實驗二之直接線索採用「折線」的形式，結果顯示：搜索績效最高的是折線單位 8，搜索績效最差的是折線單位 1、2、3、4、5。 比較實驗一和實驗二之結果，則顯示直接線索為「虛線」的搜索績效優於 「 折線 」。

關鍵字：式樣化，直接線索，視覺搜索

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