微型流行視覺文化社群的自主創造性創造力

Autonomously Creative Creativity of the Group Organization of Micro Popular Visual Culture

劉仲嚴 Chung-Yim Lau

香港教育學院體藝學系 助理教授

Assistant Professor / Creative Arts and Physical Education Department, The Hong Kong Institute of Education

摘要

亞洲地區的創造力廣泛地藉由漫畫、動畫和電玩等媒介裡的圖像表現出來，這些圖像除了反映流行視覺文化(popular visual culture)的影響外，還隱含對於某種特殊美學觀念的偏愛，背後牽涉創作者和觀賞者對創造力的觀念、表達方式，以及創造性的社會文化意涵。除專業的圖像生產者外，有越來越多由小團體組成自主性(autonomous)極高，並具彈性的業餘創作社群(group organization)，也加入圖像生產行列。本研究以兩個香港同人誌社群為對象，檢視社群與創造力的關係。從微型流行視覺文化角度理解社群如何對創造力觀念、創造力的構成、表現形式和意義作出詮釋。研究結果發現，微型流行視覺文化社群不但顯示出一種生生不息、自我管理的營運模式，還隱含著一種自我發揮、具表現力和獨特性的社群創造力量和文化展現精神。

關鍵詞:同人誌、自主創造性創造力、社群、微型流行視覺文化

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「全球本土混雜化」與文化再生：視覺文化取向的在地性藝術教育

Glocalization and Cultural Regeneration:A Visual Culture Approach to Place-Based Art Education

陳美玉 Mei-Ioc Chan

美國北伊利諾大學藝術教育研究所 博士候選人

Doctoral Candidate / Art Education,Northern Illinois University

摘要

當代通訊科技的發達及市場策略的日趨精良，突顯了全球化和本土化兩 種取向之間的矛盾。事實上，當今的普世體系和個性化體系都是複數性的，各以多種模式並存。作者從澳門的情況思考，認為對特定群體而言，「全球 本土混雜化」是提升自我文化意識和自我文化再造的良性挑戰與契機。面對當代由全球化媒體文化所催生的複雜影像世界和應對急劇變化、矛盾激烈的超限未來，有必要開展一個於課程與教學同時採納視覺文化取向、重視本土 文化個性與理性反思、包含和平與環境公義課題的在地性藝術教育。

關鍵詞：文化再生、文化自覺、在地性藝術教育、全球本土混雜化、視覺文化取向

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從不同形式的描繪對象來看全盲者的空間表現發展末階

Spatial Representation of Totally Blind People:The Late Developmental Stages

伊彬 Bin I

國立台灣師範大學設計研究所 副教授

Associate Professor / Graduate Institute of Design, National Taiwan Normal University

徐春江 Chuen-Jiang Shiu

國立台灣科技大學設計研究所 博士候選人

Doctoral Candidate / Graduate Program of Design, National Taiwan University of Science and Technology

摘要

本研究以不同形式的物體作業，探討全盲者末階的空間表現。總計 16 位參與者依視覺條件分為：先天無光覺全盲者六人，先天有光覺全盲者五人，後天全盲者五人，年齡自 17 歲 11 個月至 23 歲三個月，共收集 135 張全盲者的圖畫。研究結果為：1. 18 歲以後全盲者空間表現較前期更精緻成熟，視覺限制並未造成表現發展的停滯。2. 不同的視覺條件、作業命題會影響表現差異。3. 全盲者末階與明眼者初階表現近似，兩者間出現階序不同。因此，全盲者末階空間表現與明眼者不同。支持伊彬、徐春江等學者所主張觸覺不能取代視覺，全盲者與明眼者的空間表現不同。反對 Kennedy 等學者所主張的觸覺能夠取代視覺，全盲者與明眼者空間表現相同的理論。

關鍵詞：空間表現、全盲者、觸覺繪畫、發展

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網路輔助跨校合作設計學習專案的問題與影響

The Problems and Implications of Online Collaborative Design Learning Projects

陳文誌 Wenzhi Chen

長庚大學工業設計學系 講師

國立雲林科技大學設計學研究所 博士候選人

Lecturer / Department of Industrial Design, Chang Gung

UniversityDoctoral Candidate / Graduate School of Design, National Yunlin University of Science and Technology

游萬來 Manlai You

國立雲林科技大學設計學研究所 教授

Professor / Graduate School of Design, National Yunlin University of Science and Technology

摘要

本文探討運用網際網路輔助跨校合作設計學習專案，對於設計專業學習所造成的影響與所需面對的問題。研究以國內兩所大學工業設計系所進行的兩次合作設計為例，從實際參與的經驗和觀察，和參與學生事後的問卷調查，來了解此種學習模式所帶來的影響和合作過程中所產生的各種問題。研究結果發現，在學習過程中所遭遇的問題除了軟硬體等技術性問題外，一般合作所存在的人性問題，在此模式中同樣也會出現。雖然網路與資訊科技在設計教育中具有一定的優點與發展潛力，值得設計教育者加以思考及運用，但仍需注意其相關的問題與風險。

關鍵字：網際網路、設計學習、合作設計、設計工作室

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