在美術課的女孩繪畫

流行插畫風格偏好與判斷因素之世代差異

Generational Differences in Preference and Judgement Factors to the Styles of Popular Illustrations

林演慶 Yen-Ching Lin
亞東技術學院工商業設計系 助理教授

Assistant Professor / Department of Industrial and Commercial Design, Oriental Institute of Technology

摘要

本研究以訪談調查、內容分析與統計檢定等方法探討不同世代對於流行插畫風格的偏好判斷傾向,包含偏好與否及偏好判斷的因素組合。自大臺北地區募集 180位參與者進行施測訪談,其中青少年與成人各半,各組男女亦各半。研究結果顯示:世代間對於流行插畫的偏好判斷因素具有顯著差異;不同世代對於各種風格流行插畫的偏好判斷因素亦具有顯著差異,而認知評價是最重要的偏好判斷因素。此外,成人的偏好判斷並沒有持續朝向認知因素發展,反而趨向類似兒童的題材與情緒判斷,推測此一現象可能源自於文化環境的世代差異影響,但仍需未來研究再加以確認。

關鍵詞:世代差異、風格偏好、流行插畫、偏好判斷

 

以親子音樂活動誘發自閉症幼兒主動式相互注意力之歷程

Applying Parent-Child Music Activities to Elicit Initiating Joint Attention in a Child with Autism Spectrum Disorder

劉芳妤 Fang-Yu Liu
國立臺灣師範大學音樂學系 博士候選人

Doctoral Candidate / Department of Music, National Taiwan Normal University

劉仲嚴 Chung-Yim Lau
臺北市立大學特殊教育學系 副教授

Associate Professor / Department of Special Education, University of Taipei

劉芳妤 Fang-Yu Liu
國立臺北教育大學特殊教育學系 副教授

Associate Professor / Department of Special Education, National Taipei University of Education

摘要

本研究旨在瞭解一位自閉症幼兒之母親接受親子音樂活動訓練,並執行親子音樂活動的歷程,以及該幼兒在親子音樂活動歷程中主動式相互注意力的轉變。本研究採個案研究法,母親接受訓練並執行 10 次親子音樂活動的過程均全程錄影以進行記錄,並在每次訓練或執行活動後進行非結構式訪談。研究結果發現,母親在歷程中有以下的成長:(1)能藉由歌唱來帶領親子音樂活動;(2)能細心觀察孩子的行為,隨時透過音樂給予回饋;(3)能在日常情境中運用音樂元素。此外,親子音樂活動能誘發自閉症幼兒的主動式相互注意力,包含眼神注視、眼神交替、歌唱展示、動作展示、物件展示等行為。本文根據以上研究結果加以討論並提出建議,以供實務工作者與未來研究之參考依據。

關鍵詞:自閉症幼兒、相互注意力、親子音樂活動

 

中小學表演藝術教師知識轉化歷程探究:從在職進修課程切入

The Process of Performing Arts Teachers’ Knowledge Transformation in an In-Service Training Course

林玫君 Mei-Chun Lin
國立臺南大學戲劇創作與應用學系 教授

Professor / Department of Drama Creation and Application,National University of Tainan
 

摘要

本研究之目的欲探討中小學表演藝術教師在進修課程中教師「知識轉化」的歷程與意義。研究從「教育環境知識」、「表演藝術專業知識」與「教師自我知識」等面向進行分析。研究中呈現師培者運用「課程意識的覺醒」、「直覺歷程的描述」及「理性空間的形塑」等方式,引導教師進行知識轉化。資料分析包含課前問卷、反思作業、師培課程記錄、社群討論記錄及小組反思等。研究結果發現,教師在課程後對「教育環境知識」及「教育專業知識」已經有相當的改變。而在進行現場教學實踐後,從教學省思及訪談資料中顯示,教師對整體課程脈絡的掌握及設計的觀點,有更深刻的體悟。尤其在「教師自我知識」方面,多數教師開始對自我教學的信念產生了新的理解與個人意義。

關鍵詞:在職進修課程、知識轉化、表演藝術、教師知識、教學實踐

 

從實務導向研究的角度探討視覺藝術類創作論文的撰寫

An Analysis of Writing Thesis in Studio Art: From the Perspective of Practice-Led Research

呂琪昌 Chi-Chang Lu
國立臺灣藝術大學工藝設計學系 教授

Professor / Department of Crafts & Design, National Taiwan University of Arts

摘要

臺灣近年來視覺藝術相關研究所之數量快速成長,出現了許多所謂「創作論述」、「創作研究」的論文。然由於視覺藝術創作之研究涉及廣泛而複雜的課題,也存在著許多爭議及尚未成熟的理念與方法。因此,有關創作論文之撰寫架構差異甚大,且往往為遷就架構而與實際創作歷程產生衝突。這些都造成實際撰寫的困擾,也影響了閱讀的流暢性及合理性。本文作者基於創作實務及藝術本位研究的觀點,分析視覺藝術實踐的過程及特徵,給有關創作類型的論文撰寫提供一個可資參考的建議。並且,認為以藝術實踐為主要目的之論文,應尊重創作者感性的人格特質,避免單純地以傳統研究及論文架構所強調的理性客觀為標準來主導論文
的寫作。

關鍵詞:創作研究論文、實務導向研究、藝術本位研究