藝術教育研究學會

       本書在提供國民小學教育階段藝術領域教材教法教學，以及各科現職教師專業發展之用。因108課綱規範小學以領域教學為原則，故而本書以統整音樂、視覺藝術和表演藝術為基礎，兼及不同學科的學習理論和實務的特色，深入探究藝術領綱的內涵和課程發展要旨、統整探討藝術領域的教育原理與教學方法，和解讀實際教學實例，以提供小學藝術教學的研究及實踐之參考。
       全書內容包含了藝術的素養導向教學、藝術課程設計實例、藝術領域統整和議題融入、藝術領域內的統整和跨領域教學、藝術領域學習評量，和在職教師的教學或專業能力發展資源。

       本書以國中及高中之音樂教材教法為撰文標的，第一至四章「理論篇」探討十二年國教課綱總綱和中學音樂領綱內涵與特色、中學音樂科教材教法之學理、課程發展與相關研究、音樂課程設計與課程評鑑、十二年國教之中學音樂科教學理論與教學法；第五至十章「實務篇」則涉及中學音樂科課程設計與開發之方法與實例、素養導向教學方法與實例、十二年國教之中學音樂主題/探究/議題融入教學方法與實例、統整教學方法與實例、學習評量趨勢與實例、教學資源與運用。
       本書特色包括剖析中學音樂教材教法之學理基礎與學術發展趨勢；將新課綱理念與實質內容轉化於音樂教材教法中；重視音樂課程、教學與評量之實例探究；強調資源運用以反映時代趨勢。

       全書共分為十章，第一章概述藝術領綱的特色與內涵，為本書提供閱覽脈絡。第二章探討在不同藝術教育思潮下，中等學校視覺藝術科的演進與教材教法的發展趨勢。第三章為視覺藝術／美術的課程設計與教學評鑑，探討藝術素養導向之課程設計與教學評鑑之操作模式。第四章為視覺藝術教學法，闡釋視覺藝術科不同教學方法的特質與應用。第五章則說明視覺藝術／美術之課程設計、教案撰寫、教材開發編選的原則與實務等。第六章至第八章為不同的視覺藝術／美術教學取向與實例，包含素養導向教學、主題／議題／專題探究融入教學，以及統整跨域教學等。第九與第十章則分別處理視覺藝術／美術的學習評量方法與教學資源運用。