教導先天全盲成人正立方體之個案研究
A Case Study on Teaching a Congenitally Totally Blind Adult to Represent a Solid Cube on a Two-Dimensional Surface
伊彬 Bin I
國立臺灣師範大學設計研究所 教授
Professor / Graduate Institute of Design National Taiwan Normal University
張婉琪 Wan-Chi Chang
國立臺灣科技大學設計研究所 博士候選人
Doctor Candidate / Graduate School of Design National Taiwan University of Science and Technology
摘要
本研究以個案實驗教學方法，探討先天全盲成人學習描繪立體幾何物 體的教學成效；以了解適當的教育與學習，是否能讓視障者理解明眼人的 空間再現法則，提升視障者的空間再現能力。參與者為一位 25 歲無繪畫但 曾有光覺經驗之先天全盲者。研究結果發現：10 次教學後，參與者能夠選 擇高階的斜角投射系統圖卡，畫出斜角投射的桌子，但無法解決正立方體 各面共用邊線的問題。研究發現：（1）參與者身心狀況會影響空間再現學 習。（2）圖面測量技術需要進一步研發。（3）不同類型物體的學習成效會 互相影響。（4）同一類型，不同作業項目可能有不同的成效表現。（5）應 開發更便利的媒材。研究也討論以下議題：（1）先天全盲者必須透過學習 才有可能使用斜角投射表現空間深度嗎？（2）全盲視障者是否可能在教學 中學會明眼人的透視法則？（3）全盲視障者能從空間再現教學中學到什 麼？（4）視障者的繪畫教學是否必要？研究最後提出教學流程建議。
關鍵詞：空間再現、先天盲、觸知圖畫、圖像辨認
音樂要素與聆賞者因素交互作用對聆賞情緒的影響
The Interaction Effects of Musical Elements and Listener Factors on Listening Emotions
黃靜芳 Ching-Fang Huang
國立嘉義大學 通識中心 兼任助理教授
Adjunct Assistant Professor / Center for General Education National Chiayi University
摘要
本研究旨在探究音樂要素與聆賞者因素對聆賞情緒的影響，自變項為 音樂要素的調性、速度與力度，以及聆賞者因素的性別與音樂訓練；依變 項為聆賞者的正負向與激發情緒。聆賞音樂採用兩首創作曲，分別改編調 性（大調／小調）、速度（快／慢）、力度（強／弱）成為 16 首樂曲。結果 發現：（1）「調性」、「速度」、「力度」會影響聆賞者的正負向情緒；但只有 「速度」、「力度」會影響激發情緒。（2）「性別×調性」會影響聆賞者的正 負向情緒；且「性別×調性」、「性別×速度」、「性別×力度」會影響激發情緒。 （3）「音樂訓練×調性」、「音樂訓練×速度」、「音樂訓練×力度」會影響聆賞 者的正負向情緒；「音樂訓練×調性」、「音樂訓練×速度」會影響激發情緒。
關鍵詞：力度、性別、音樂要素、音樂訓練、速度、聆賞者因素、聆賞情緒、調性
數位典藏藝術類網站頁面之使用者經驗研究
A Study of User Experience of Art Websites at Digital Archives Program in Taiwan
許峻誠 Chun-Cheng Hsu
國立交通大學傳播與科技學系 專任助理教授
Assistant Professor / Department of Communication and Technology National Chiao Tung University
摘要
目前各研究領域對於數位典藏網站的研究方向多為資料庫建構、技術 研發等相關議題，但是網站的使用者經驗已被許多研究證實是影響使用者 信任度與評價網站優劣的重要因素。本研究目的在瞭解數位典藏藝術類網 站之使用者經驗，主要針對使用性與情感性兩個層面的探討。本研究第一 階段利用專家法以及使用者評估探討網頁使用性，第二階段則利用語意分 析調查探究情感性議題。本研究結果如下：（1）網站的使用性準則透過因 素分析法歸納出六個重要因素。（2）情感性調查結果的數據，經由多元尺 度分析的 MDPREF 運算可發現使用者感知數位典藏網頁意象可由「形象風 格性」與「內容性」兩個向度組成，使用者往往從瀏覽首頁的短暫過程中 感受此網站的形象風格以及內容豐富度。研究結果希望作為往後開發平臺 介面或設計教學之參考，進而使現今數位典藏藝術類網站的使用效益與藝 術推廣發揮到最大。
關鍵詞：數位典藏網站、使用者經驗、情感性、多元尺度分析法
詮釋取徑之藝術研究方法
Hermeneutic Approach as an Art Research Methodology
賴雯淑 Wen-Shu Lai
國立交通大學應用藝術研究所 副教授
Associate Professor / Institute of Applied Arts National Chiao Tung University
許雯婷 Wun-Ting Hsu
國立交通大學應用藝術研究所 博士候選人
Ph.D. Candidate / Institute of Applied Arts National Chiao Tung University
摘要
藝術可被視為人類在意義溝通上的重要途徑，而詮釋學作為一門意義 理解與闡釋的方法學，兩者之間具有密切關聯性。因此對詮釋取徑內涵的 釐清，有助於將之應用於藝術的質性研究，故本文分別從以下四個面向進 行論述：（1）詮釋作為藝術研究方法的適切性；（2）詮釋學脈絡的梳理； （3）探討藝術與詮釋學概念的關聯，進而具體化藝術詮釋的歷程與模式； （4）反思詮釋取徑作為藝術研究方法之侷限性。筆者認為這方面的探討有 助於理解詮釋學方法應用於藝術研究、藝術作品的理解與鑑賞教學等相關 領域的貢獻。
關鍵詞：詮釋學、藝術研究方法、詮釋歷程