39期
強調寫生與自由聯想之教學策略應用於全盲青少年圖像創造力之養成
Teaching Strategies Emphasizing Sketching and Free Association: An Application on Fostering Pictorial Creativity for Totally Blind Adolescents
伊彬 Bin I
國立臺灣師範大學設計學系 教授
Professor / Department of Design, National Taiwan Normal University
洪子庭 Tzu-Ting Hung
國立臺灣師範大學設計學系 碩士生
Graduate Student / Department of Design, National Taiwan Normal University
摘要
本研究以三位全盲青少女為對象進行 16 週的繪畫教學研究;教導以寫生為基礎，加入大量的口語互動聯想去創作富有想像力的情境創作。研究結果指出本教學策略能提升參與者的圖像創作能力。研究討論了：（1）畫面趨向細膩後引發的再辨識問題；（2）圖像學習與記憶的能力影響創造力的表現；（3）早年視覺經驗與教育對全盲者的關鍵影響；以及（4）繪畫創作對全盲青少年的正面影響。在教學部分，研究結果從：訂定教學目標、繪畫媒材與時間、如何啟發想像力與創造力，與適當的教師能力與特質等四方面，各提出多項實際建議。並指出：（1）全盲者如同明眼人能發展出各自獨特的繪畫風格；（2）描寫陸生哺乳動物或鳥類的側面相較於描寫其對稱的正面或背面難度較高；（3）人物畫持續吸引青少年學習動機；（4）繪畫是整合大腦各功能的創造性活動等結論。
關鍵詞:全盲、青少年、教學策略、創造力、繪畫
艋舺社區博物館之遊客參訪經驗研究
A Study of Visit Experiences of Tourists in the MongaCommunity Museum
徐敏雄 Min-Hsiung Hsu
國立臺灣師範大學社會教育學系 教授
Professor / Department of Adult & Continuing Education,National Taiwan Normal University
摘要
本研究以行動研究方法、非結構性訪談和反思日誌撰寫，蒐集 19 位遊客和 4 位青年志工參與艋舺社區博物館導覽活動的經驗，並從個人脈絡、社會文化脈絡、物質脈絡及時間脈絡，分析歸納出遊客重要的參訪過程與結果。研究發現，透過與在地店家老闆及經濟弱勢導覽員的互動，搭配有趣的小遊戲和對話設計，能使遊客深入瞭解不同宗教、習俗、階級、年齡、性別之產業經營者或底層勞動者的生活風格與智慧。包括他們使用建築空間與物質器具的方法、人際互動與產業經營模式、面對人生重大衝擊的回應策略、堅持延續長輩事業精神的愛與堅持，以及這些生活智慧蘊含的臺灣歷史文化意義或神聖價值。進而轉化自己對艋舺或底
層勞動者的刻板印象，反思自身生命經驗及臺灣社會福利及文化資產保存政策的合理性。
關鍵詞:社區博物館、生態博物館、艋舺、遊客參訪經驗
視覺藝術精進專業者的職業生涯發展之因素探究
Research of Factors Affecting the Career Developments of Advanced Visual Arts Professionals
江學瀅 Shyue-Ying Chiang
國立臺灣師範大學美術學系 助理教授
Assistant Professor / Department of Fine Arts,National Taiwan Normal University
摘要
藝術教育之相關研究較少整合生涯理論而聚焦於視覺藝術精進專業的相關研究，因此本研究嘗試以生涯特質覺知、生涯抉擇與生涯自我效能之探究為研究問題，探討視覺藝術精進專業者之生涯發展歷程的相關因素。本研究以 Holland 之生涯興趣六角模型推論出視覺藝術精進專業之職業特色,邀請視覺藝術創作、設計、藝術史、藝術評論、藝術行政、藝術教育、藝術修復、藝術治療等八名研究參與者進行深度訪談,以質性研究取向的主題分析法理解其生涯發展之因素。研究結果發現，視覺藝術精進專業者生涯發展之因素包括父母、手足與家庭氣氛影響的家庭因素，天賦、多元興趣與個人特質影響的個人因素，以及人生機緣等三個主要因素。最後提出視覺藝術精進專業者之生涯特質、生涯抉擇與生涯自我效能相互影響的結論,並說明研究省思與未來研究之建議。
關鍵詞:生涯抉擇、生涯效能、生涯特質、生涯發展、視覺藝術精進專業